Actualitat
Una actualització del Pla de digitalització d'Educació planteja un model "pedagògic, restringit i segur" d'aquest recurs.
ACN - Educació no retirarà les pissarres digitals de les aules d'I3, I4 i I5, com va anunciar que faria el juny de 2025, però en suprimirà els "usos lliures" i no permetrà que tinguin connexió a Internet. Així es desprèn de l'actualització del Pla de digitalització responsable que ha publicat la conselleria i que planteja un model d'ús "pedagògic, restringit i segur". El document estableix tres nivells d'accés diferenciats i un perfil específic d'usuari, anomenat 'Infantil', amb funcionalitats limitades i un entorn simplificat. Tot plegat coincideix amb la petició d'accelerar les mesures per reduir les pantalles als centres educatius que Aixeca el cap ha fet al Parlament.
El juny de 2025, el Departament d’Educació es va comprometre a fomentar una restricció progressiva de les pissarres digitals interactives i a eliminar l’ús de tauletes en educació infantil al llarg de la legislatura. Aquesta decisió va anar acompanyada d’altres mesures, com ara la prohibició dels mòbils als centres educatius o la retirada dels ordinadors individuals a cinquè de primària, tot mantenint-ne la dotació a sisè i a l’ESO.
Ara, la conselleria ha matisat la mesura i ha decidit no retirar del tot les pissarres de les aules dels més petits. Ha publicat una actualització del seu Pla de digitalització responsable que substitueix el compromís de retirar les pantalles a educació infantil per l'eliminació dels seus “usos lliures”.
El nou document, titulat 'Les pissarres educatives a l’educació infantil', planteja un model d’ús “pedagògic, restringit i segur” d’aquests recursos. “La pissarra digital no ha de ser una pantalla d’ús permanent. S’ha d’utilitzar quan aporti valor a l’activitat educativa compartida (afavorir la conversa, el llenguatge oral, l’observació conjunta, la creativitat, l’escolta, els projectes col·laboratius i la construcció compartida del coneixement)”, indica el text. Alhora, remarca que se n’ha de controlar el temps d’ús i insisteix que “la tecnologia no substitueix l’experiència educativa”, sinó que és el docent qui, seguint el seu criteri pedagògic, ha de decidir quan utilitzar-la de manera limitada i intencionada per enriquir la pràctica a l’aula.
Tres nivells d’accés i un perfil infantil
La conselleria crearà un perfil específic d’usuari, anomenat “Infantil”, amb funcionalitats limitades i un entorn simplificat, que evitarà les distraccions i la sobreestimulació visual dels alumnes d’I3, I4 i I5. A més, establirà tres nivells d’accés: el del docent, protegit amb contrasenya i amb accés a totes les funcionalitats multimèdia; el de l’administrador, amb accés complet per gestionar la pissarra, i el de classe, amb accés directe, però amb les limitacions esmentades.
Així, amb el perfil infantil no es podrà navegar lliurement per internet. Només es podrà accedir a recursos autoritzats, principalment de l’entorn EDU365 (activitats interactives i tallers, per exemple) i de la biblioteca d’activitats JClic, que fomenten les habilitats d’expressió i comprensió oral i potencien l’atenció, la concentració, la memòria, la percepció visual, l’autonomia, l’autocorrecció, la identificació de relacions o diferències entre elements i la iniciació a la lectoescriptura.
Sí que s’activaran “funcionalitats educatives concretes”, per a les quals el Departament ha detallat una sèrie de propostes, com ara la pissarra blanca (que permet treballar la grafomotricitat, el dibuix col·lectiu, les formes geomètriques, la memòria visual, els contes i l’expressió oral); el reproductor d’àudio (per escoltar música, endevinalles sonores, poemes i narracions, i treballar l’expressió oral en altres llengües); la calculadora; el rellotge i el temporitzador, i la lupa i el microscopi digital (per observar i explorar l’entorn, les textures, els objectes i les plantes).
Tot plegat coincideix amb la petició d'accelerar les mesures per reduir l'ús de pantalles als centres educatius que Aixeca el cap ha fet aquest dimarts davant la Comissió d'Educació del Parlament. La plataforma ha advertit que "no n'hi ha prou amb prohibir els telèfons mòbils als instituts" i ha reclamat una revisió "immediata" de tots els dispositius digitals que Educació proporciona a l'alumnat.
